教學演示前：
因為自己第一次演示，除了之前聽學長分享外，其實我也不太知道要做些什麼準備，於是我就上網搜尋過去實習老師的教學演示分享，看過了大家的分享之後，就有比較好的準備方向。
1. 教學演示時間：
(1) 先跟文誠老師討論要進行上台與演示的時間與班級，但由於文誠老師是教地理科的，所以我們決定跟欣怡老師借課。原先要上課的班級是高一丙，但因為六月放假太多次了，老師說這樣她會沒時間上月考範圍，所以決定改別的班級上課，來來回回修改了班級與時 間，最後決定用高一乙來教學，並決定上台時間是 6 月 4 日及 6 月 11 日的第八節。
(2)寄信詢問指導教授時間是否允許，並告知演示單元及確認教授如何前往。
(3)與文誠老師和欣怡老師確認演示內容為文化與位階，便開始撰寫教案，完成教案後請文誠 老師觀看與指導。
2. 教學演示準備：
(1) 於演示前兩周陸續製作邀請卡、觀摩教師簽到表、回饋單、歡迎海報、借取攝影機、照相機，確認當天幫忙人員。
(2) 教學演示前一個禮拜發送邀請函。
(3) 演示當天張貼歡迎海報、擴音器、攝影機架設、礦泉水、回饋單與評鑑表。
演示心得：
1.決定教學演示時間
•確定教學演示的時間太晚，導致有很多變數，以至於準備的過程太過倉促，很多細節沒有照顧到。
•原先確定好會參與的老師以及協助的人員，因為學校臨時召開會議，而 無法出席。
2.演示班級的變動
•一開始實習就已經決定好要演示的班級，所以所有觀課都集中在高一丙， 與高一丙的學生建立教良好的關係，但因為節數的問題，因此將班級改為高一乙，該班級我從來不曾接觸過，也只有上台教學一次，所以不甚 了解高一乙的狀況。
3.演示心情的轉變
•決定好要演示的時間，心情真的很緊張，因為從未上台教學過，經過第 一次教學，再到第二次教學，心情比較輕鬆也較踏實。
4.演示結束
•教學後發覺有很多地方需要修改，原先教案設計時並沒有設想到的狀況， 在課堂上發生了，除了需要充分的準備教案、預設學生可能會出現的問 題，我覺得也需要了解學生的想法與狀況。
•針對老師給的回饋再加上自己在教學中遭遇的問題，歸納出自己需要改 進的地方。姚真老師說要有自己的教學風格，欣怡老師說學生需要更貼 近他們經驗的例子，所以教學上，需要針對學生的狀況提供適合學生的 實例，並且提供學生較生活的例子，讓他們可以了解平行時空所發生的 事情，且要善用媒體。
5.總結
•教學是要靠經驗累積的，如果沒有經常練習，在面對學生時，可能會不知所措。
•學生是要常接觸的，如果不接觸學生，就無法得知學生的狀況，並給予 適合學生的學習方式。
•資訊融入是很好的教學方式，但是要慎選時機與運用方式。
•教學就是要不斷嘗試才能找到適合學生的方式。
•教學是條漫長的路，在這條路上的我們要持續加油及交流，才可以進步。
•不要忘記初衷！
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